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崗位內容：
語文基礎啟蒙：
· 系統輔導漢語拼音讀寫，糾正發音，熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節的拼讀規則。
· 指導生字認讀、書寫，掌握正確握筆姿勢和筆畫順序，積累基礎詞匯（如常見名詞、動詞）。
· 培養閱讀興趣，帶領閱讀繪本、兒歌等適齡讀物，引導簡單復述故事內容。
數學入門引導：
· 講解 100 以內加減法運算，通過實物演示、趣味游戲等方式理解數字概念和運算邏輯。
· 認識基礎幾何圖形、鐘表時間、人民幣單位等生活常識類數學知識。
· 訓練簡單應用題的審題能力，學會用畫圖、列表等方法分析問題。
作業輔導規范：
· 監督完成學校作業，耐心講解錯題，培養獨立思考習慣，不直接告知答案。
· 控制作業時長，避免過度疲勞，確保書寫工整、頁面整潔。
學習習慣培養職責
課堂行為習慣：模擬課堂場景，訓練專注聽講、舉手發言、有序提問等課堂禮儀。
時間管理引導：制定每日學習計劃表（如 20 分鐘學習 + 5 分鐘休息），培養按時完成任務的意識。
學習工具整理：教會整理書包、文具盒、課本，保持書桌整潔，養成課前準備習慣。
專注力訓練：通過拼圖、串珠子、限時背誦等小游戲，提升短時專注時長（逐步達到 20-30 分鐘）。
與學生溝通：
· 用兒童化語言講解知識，多用鼓勵性話語（如 “這個拼音讀得真標準”），保護學習積極性。
· 觀察學生情緒變化，及時疏導畏難、煩躁等情緒，通過表揚強化正向行為。
任職能力要求
資質要求：
· 大專及以上學歷，師范類小學教育專業或有低齡教學經驗者優先。
· 普通話標準，無口音，具備耐心、親和力，喜歡與低齡兒童互動。
能力特質：
· 善于設計趣味教學活動（如拼音卡片游戲、數學口算搶答），能將知識點融入游戲中。
· 觀察力敏銳，能快速發現孩子的學習短板（如握筆姿勢錯誤、計算粗心）并及時糾正。
· 具備基礎兒童心理學知識，了解一年級學生注意力分散、具象思維為主的特點。
行為規范：
· 教學時不看手機，全身心投入，避免敷衍式輔導。
· 不在孩子面前說臟話、做不雅行為，傳遞積極正向的價值觀。
· 尊重孩子天性，不采用體罰、訓斥等強硬教育方式。
特殊說明
· 需適應一年級學生注意力持續時間短的特點，每節課穿插 5-10 分鐘趣味互動（如拍手游戲、詞語接龍）。
· 配合家長進行習慣養成監督（如睡前閱讀、早起晨讀），形成家校教育合力。