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崗位職責(zé)：?? （一）戰(zhàn)略規(guī)劃與業(yè)務(wù)落地? 1.制定高中尖優(yōu)生培養(yǎng)及教師競(jìng)賽培訓(xùn)業(yè)務(wù)的發(fā)展策略，完成市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)品分析及產(chǎn)品定位； 2.規(guī)劃業(yè)務(wù)增長(zhǎng)路徑，主導(dǎo)課程體系設(shè)計(jì)、師資搭建及營(yíng)銷(xiāo)策略落地，實(shí)現(xiàn)區(qū)域市場(chǎng)占有率提升。 ?（二）資源開(kāi)發(fā)與渠道管理? 1.深度挖掘并維護(hù)高中學(xué)校、教育局等B端資源，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，推動(dòng)項(xiàng)目規(guī)模化復(fù)制； 2.整合內(nèi)外部資源（如教研專(zhuān)家、競(jìng)賽合作機(jī)構(gòu)），優(yōu)化成本結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)盈利能力。 ?（三）項(xiàng)目統(tǒng)籌與執(zhí)行? 1.主導(dǎo)重點(diǎn)區(qū)域（如教育強(qiáng)省）的項(xiàng)目落地，協(xié)調(diào)跨部門(mén)協(xié)作，確保招生、教學(xué)、交付全流程高效運(yùn)轉(zhuǎn)； 2.監(jiān)控項(xiàng)目數(shù)據(jù)（轉(zhuǎn)化率、續(xù)費(fèi)率、口碑反饋），迭代運(yùn)營(yíng)模型，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。 ?（四）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理? 1.組建并培養(yǎng)區(qū)域業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，制定目標(biāo)考核與激勵(lì)機(jī)制，打造高執(zhí)行力銷(xiāo)售及運(yùn)營(yíng)梯隊(duì)； 2.定期組織行業(yè)趨勢(shì)分享與技能培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)度與市場(chǎng)敏感度。 ?（五）政策與行業(yè)洞察? 跟蹤教育政策動(dòng)態(tài)（如競(jìng)賽白名單、強(qiáng)基計(jì)劃），預(yù)判行業(yè)趨勢(shì)，調(diào)整業(yè)務(wù)方向以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。 任職要求：?? ?（一）基礎(chǔ)條件? 1.5年以上教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中至少3年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，有公立校合作或教育局項(xiàng)目操盤(pán)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先； 2.熟悉高中教培市場(chǎng)，具備尖優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)等領(lǐng)域資源者可直接進(jìn)入面試。 ?（二）核心能力? ?1.資源變現(xiàn)能力?：能快速對(duì)接學(xué)校/教育局決策層，將政策支持轉(zhuǎn)化為商業(yè)合作機(jī)會(huì)； ?2.復(fù)合型思維?：兼具市場(chǎng)開(kāi)拓的敏銳度與教育產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)度，能平衡商業(yè)目標(biāo)與教育價(jià)值； ?3.抗壓與韌性?：適應(yīng)高頻出差及高強(qiáng)度工作節(jié)奏，在復(fù)雜環(huán)境中達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)。 ?（三）加分項(xiàng)? 1.手握區(qū)域頭部高中、重點(diǎn)中學(xué)資源或與省市級(jí)教育局有合作案例； 2.曾主導(dǎo)過(guò)省級(jí)競(jìng)賽培訓(xùn)項(xiàng)目，熟悉競(jìng)賽體系搭建及名師資源整合； 3.對(duì)教育信息化工具（如雙師課堂、AI學(xué)情分析）有落地經(jīng)驗(yàn)。 ?（四）我們提供：?? 1.競(jìng)爭(zhēng)力薪酬?：高成長(zhǎng)性薪資結(jié)構(gòu)（底薪+績(jī)效+額外獎(jiǎng)金），優(yōu)秀者可成為辦事處負(fù)責(zé)人、可參與股權(quán)激勵(lì)； 2.賦能支持?：行業(yè)大咖帶教、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)工具包； ?3.文化認(rèn)同?：與深耕教育領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)共同踐行“成就學(xué)生，賦能教師”的初心。