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1、企業(yè)介紹：太原市雀鳴兒童康復(fù)中心是一家將研究認知科學(xué)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的專業(yè)機構(gòu)，在認知科學(xué)與教育間的領(lǐng)域進行研究。通過多年的實踐研究，我們深刻了解幼兒時期的認知發(fā)展的如何影響到學(xué)齡期兒童的學(xué)習(xí)能力的，并洞見二者之間的內(nèi)在關(guān)系。另外，作為研究認知科學(xué)的衍生品，雀鳴完全掌握了典型自閉癥兒童、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)障礙兒童內(nèi)在關(guān)系的共同之處，同時提出來不能因兒童存在社交困難、語言困難以及重復(fù)語言好行為而被認定為自閉癥，不能用“自閉癥譜系”涵蓋那些與自閉癥有相似特征的兒童發(fā)展障礙的觀點。雀鳴通過長期對數(shù)據(jù)的采集與分析，提出來“診斷教育”的概念和方法論并加以實施，并制定了《雀鳴天賦測評》《雀鳴學(xué)習(xí)障礙測評》等應(yīng)用工具，對4~18歲人群的智商情況及兒童天賦所在以及閱讀能力、記憶能力、邏輯能力、空間等學(xué)習(xí)能力進行精準評估，并以獨有的訓(xùn)練體系進行密集訓(xùn)練，可使寫字慢、背書困難、數(shù)學(xué)差、注意力不集中、多動癥等嚴重學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生轉(zhuǎn)變成正常學(xué)生，使學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生變成優(yōu)等生。“診斷教育”是研究如何幫助一個從幼兒到大學(xué)的人生階段可以真正了解自己的系統(tǒng)工程，同時雀鳴還將“診斷教育”的方法理念延伸到特殊教育當中。在康復(fù)方面，我們只針對那些被貼上自閉癥標簽的“假性自閉癥”孩子提供雀鳴獨特、有效的訓(xùn)練體系，提供6~36個月的訓(xùn)練，假性自閉癥兒童的自閉特征基本可以消失，85%醫(yī)生的兒童具備與同齡小朋友一樣的學(xué)習(xí)能力，并輕松融入到社會的大家庭中。 2、工作制度及福利因我們是提升學(xué)習(xí)能力的康復(fù)機構(gòu)，我們的訓(xùn)練對象偏弱于正常兒童。多年來我們一直致力于招聘生活積極向上、陽光燦爛、熱愛幼兒、兒童事業(yè)具備愛心滿滿、耐心滿滿的有識之士，師范教育、學(xué)前教育、幼師、體育專業(yè)及衛(wèi)校畢業(yè)有護士證的優(yōu)先錄用，其次還需招聘。每周工作五天，每年假期(7月、8月)工作六天可作為日常調(diào)休使用。節(jié)假日休息與國家同步。試用期結(jié)束三個月后上五險。