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（一）學生日常生活管理?
全面負責學生宿舍的日常管理工作，包括學生的入住、退宿安排，確保宿舍分配合理、流程順暢。?
嚴格按照學校制定的作息時間表，督促學生按時起床、午休、就寢，培養學生良好的時間觀念和作息習慣。在起床和就寢時段，進行人數清點，詳細記錄學生出勤情況，對未按時到位的學生及時與班主任或相關部門溝通，查明原因。?
指導并監督學生整理個人內務，如疊被子、整理衣物、擺放生活用品等，定期開展內務評比活動，營造整潔、有序的宿舍環境。同時，檢查宿舍衛生狀況，包括地面清潔、衛生間清潔、物品擺放整齊度等，督促學生養成良好的衛生習慣，確保宿舍衛生達標。?
關注學生在校期間的飲食情況，協助食堂管理學生就餐秩序，引導學生文明就餐、節約糧食。對于有特殊飲食需求（如過敏、宗教飲食禁忌等）的學生，與食堂及家長保持密切溝通，確保學生飲食健康與安全。?
（二）學生行為規范與紀律管理?
積極宣傳并嚴格執行學校的各項規章制度，對學生在宿舍區域的行為進行監督和指導，及時糾正學生的不良行為習慣，如違規使用電器、大聲喧嘩、打架斗毆等，引導學生樹立正確的行為準則和紀律意識。?
對違反宿舍紀律的學生進行批評教育，視情節輕重按照學校規定進行相應處理，并及時與班主任和家長溝通反饋，共同制定教育方案，幫助學生改正錯誤。同時，記錄學生的違紀情況，建立學生宿舍行為檔案，為學生綜合素質評價提供參考依據。?
協助學校相關部門開展安全教育活動，向學生普及消防安全、用電安全、人身安全等方面的知識，組織學生參與消防演練、應急疏散演練等活動，提高學生的安全意識和自我保護能力。定期對宿舍進行安全檢查，排查各類安全隱患，如電器設備老化、電線破損、門窗損壞等，發現問題及時上報維修，確保學生住宿環境安全。?
（三）學生心理與情感關懷?
密切關注學生的情緒變化和心理健康狀況，主動與學生溝通交流，建立良好的師生關系，成為學生信任的傾訴對象。對于出現情緒波動、心理壓力或困惑的學生，及時給予關心和疏導，幫助學生緩解負面情緒，樹立積極樂觀的心態。?
組織開展各類宿舍文化活動，如宿舍裝飾比賽、生日會、心理健康主題班會等，營造溫馨、和諧的宿舍氛圍，增強學生之間的凝聚力和歸屬感，促進學生身心健康發展。同時，鼓勵學生積極參與學校組織的各類文體活動，豐富課余生活，培養興趣愛好，提升綜合素質。?
對于在生活中遇到困難或挫折的學生，提供必要的幫助和支持，協調學校相關部門及社會資源，為學生解決實際問題。如學生家庭經濟困難，協助其申請助學金或提供勤工儉學機會；學生遭遇突發變故，及時給予心理安慰和生活照顧。?
（四）家校溝通與協作?
與家長保持定期溝通，通過家長會、電話、微信等方式，及時向家長反饋學生在校的生活表現、學習情況（主要是與生活相關的方面，如作息、內務整理等對學習的影響）以及身心發展狀況，讓家長全面了解學生在校生活，增強家長對學校工作的信任與支持。?
認真聽取家長的意見和建議，對于家長關心的問題及時給予回復和解決，共同探討教育學生的方法和策略，形成家校教育合力，促進學生健康成長。例如，家長對學生宿舍環境有意見，及時反饋給學校相關部門進行整改，并將整改結果反饋給家長。?
協助學校組織家長開放日、親子活動等家校互動活動，邀請家長走進校園，了解學生的學習和生活環境，增進家長與學校、教師之間的溝通與交流。在活動中，積極與家長溝通交流，解答家長疑問，收集家長反饋，為學校改進工作提供參考。?
（五）其他工作?
協助學校相關部門完成其他與學生生活管理相關的工作任務，如參與學校的衛生檢查、校園環境維護等工作，為學校的整體發展貢獻力量。?
完成領導交辦的臨時性任務，積極響應學校的工作安排，具備較強的執行力和應變能力。例如，在學校舉辦大型活動期間，協助做好學生的組織和管理工作，確保活動順利進行。?
三、任職要求?
（一）教育背景?
高中 / 中專及以上學歷，教育、護理、心理學等相關專業優先考慮。雖然生活老師的工作重點在于學生生活管理，但相關專業背景有助于更好地理解學生心理和行為特點，提供更專業的指導和關懷。?
具有教師資格證或相關培訓證書者優先，這表明應聘者具備一定的教育教學能力和專業素養，能夠更好地履行生活老師的職責。?
（二）工作經驗?
有2年以上教育行業工作經驗，熟悉學生生活管理工作流程和方法者優先。豐富的工作經驗能夠使生活老師更快地適應崗位需求，更好地應對各種突發情況，為學生提供更貼心、有效的服務。